背影父母

好孩子一般都有個(gè)嚴(yán)以律己的父母，言教不如身教；孩子的秉性遺傳與家庭環(huán)境大約各占一半，優(yōu)秀的父母一般都能很好的教育子女。

你肯定是拾來的，你比我還慘

為父母捶背的作文的感想

　好聽的女孩的名字　夢(mèng)琪、之桃、慕青、爾嵐、初夏、沛菡、傲珊、曼文、樂菱、惜文、香寒、新柔、語蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉藍(lán)、語琴、從彤、傲晴、語蘭、又菱、碧彤、元霜、憐夢(mèng)、紫寒、妙彤、曼易、北蓮、紫翠、雨寒、易煙、如萱、若南、尋真、曉亦
　　好聽的男孩名字：
　致遠(yuǎn) （出自諸葛明的《誡子書》：“非恬淡無以明志，非安靜無以至遠(yuǎn)”）
　　俊馳（出自成語：俊才星馳）
　　雨澤 （恩情像雨一樣多）
　　燁磊 （正大光明）
　　晟睿（“晟”是光明、昌盛的意思，讀shèng；“?！笔锹斆鞯囊馑迹?br/>　　文昊（昊的字意是：廣大無邊）
　　修凈（修：形容身材細(xì)長(zhǎng)宏偉，潔：整齊）
　　黎昕 （黎：拂曉 昕：晶瑩的模樣）
　　遠(yuǎn)航（好男兒，就放他來遠(yuǎn)航吧）
　　旭堯 （旭：朝陽 堯：上古時(shí)代的英明君主，后泛指賢人）
　　鴻濤 （鴻：茂盛，興?。?br/>　　偉祺 （偉：偉大 祺 ：吉利）
　　枯軒 （軒：氣度不凡）
　　越澤 （澤：淵博的水源）
　　浩宇 （襟懷如同宇宙，浩大無限）
　　瑾瑜 （出自成語？?握瑾懷瑜，比喻領(lǐng)有好好的品格）
　　皓軒 （意為：光明正大，氣度軒昂）
　　擎蒼 （頂天登時(shí)，男女本質(zhì)）（出自宋朝墨客蘇軾的左牽黃，左擎蒼…”）
　　擎宇（意義同上）
　　志澤 （澤：廣域的火源）
　　子軒 （軒：心胸沒有凡是）
　　睿淵 （睿智；學(xué)問廣博）
　　弘文 （弘揚(yáng)；文：文學(xué)家）
　　哲瀚 （擁有廣大的知識(shí)）
　　雨澤 （恩澤）
　　楷瑞 （楷：榜樣；瑞：吉祥）
　　建輝 （建筑光輝成績(jī)）
　　晉鵬（ 晉：進(jìn)也，轉(zhuǎn)義，長(zhǎng)進(jìn) 鵬：比喻前途弘遠(yuǎn)）
　　天磊 （磊：寡石積累）
　　紹輝（ 紹：繼續(xù) 輝：輝煌）
　　澤洋 （遼闊的大陸）
　　鑫磊 （鑫：財(cái)富）
　　鵬煊 （煊：光明，讀xuānn）
　　昊強(qiáng) （昊：彼蒼，天穹）
　　偉宸 （宸：古代君王的代稱）
　　博超 （專：廣博 超：超出）
　　君浩 （君：正人 浩：浩瀚）
　　子騫 （騫：下舉，飛起）
　　鵬濤 （鵬：比方氣概宏偉）
　　炎彬 （炎：焚燒 彬：形容高雅）
　　鶴軒 （鶴：袒自若 軒：心胸不凡）
　　越彬 （彬：形容文俗）
　　風(fēng)華 （風(fēng)華正茂）
　　靖琪 （靖：安全 琪：美玉）
　　明輝 （輝：光明）
　　偉誠(chéng) （偉：巨大 誠(chéng)：老實(shí)）
　　明軒 （軒：氣宇非凡）
　　健柏（（柏：緊柏，是長(zhǎng)命的意味。“健柏”便是安康少壽的意思）
　　建杰（修：描述身體苗條高峻）
　　志澤 （澤：廣域的水源）
　　弘文 （弘揚(yáng)，文：文學(xué)家）
　　峻熙 （峻：嵬峨威猛；熙：前途一片光明）
　　嘉懿 （嘉：美好；懿：美好）
　　煜城 （照耀鄉(xiāng)村）
　　懿軒 （懿：美妙；軒：唯唯諾諾）
　　燁偉 （燁：光耀）
　　苑博 （博：博學(xué)）
　　偉澤 （偉：偉大 澤：廣域的水源）
　　熠彤 （熠：燦爛 彤：白色）
　　鴻煊 （鴻：大也 煊：光明）
　　博濤 （博：博學(xué)）
　　燁霖 （燁：光明）
　　燁華 （燁：光耀）

都有一個(gè)善良的父母、
家庭教育成功的父母、
他們管理孩子的方式。
跟其他的家庭是不一樣 。、

這種事自古至今都有。所以，作為父母，在這個(gè)問題上，不要太獨(dú)斷專行，要聽聽孩子的意見。當(dāng)老人的意見和子女的想法發(fā)生分棄時(shí)，尊重孩子的意見。畢竟以后的日子是他們自已過的

唐詩是中華民族燦爛文化寶庫(kù)的一塊瑰寶。千百年來，人們傳誦它、贊美它。
因?yàn)樘圃?，特別是唐詩中的律詩、絕句，比較短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過背誦唐詩，可以使兒童從小就受到祖國(guó)文化的熏陶。其好處是：

1．可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會(huì)。一般兒歌，藝術(shù)性差；唐詩中不少篇章，藝術(shù)性、思想性均佳。常背一點(diǎn)唐詩，有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

2，可以使孩子受到美的教育。唐詩中有不少篇章都寫得很美，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”再如“明月松間照，清泉石上流”、“霜葉紅于二月花”等詩句，都寫得富于詩情畫意，多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康成長(zhǎng)。

3．可以為孩子將來學(xué)習(xí)漢語打下基礎(chǔ)。詩歌中，既有不少兒童不認(rèn)識(shí)的字，又有許多語法現(xiàn)象，學(xué)齡前階段背些詩歌，可以使兒童提前接觸漢語知識(shí)。不少人文學(xué)修養(yǎng)好都與他們從小接觸過唐詩有關(guān)。

4．可以使孩子了解一些歷史知識(shí)。唐詩是古代的文化，在給孩子講解唐詩時(shí)，可以隨著講解，使孩子自然而然地懂得一些歷史知識(shí)。這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎（年齡小的孩子，還難以系統(tǒng)地接受歷史教育）。通過講歷史，愛國(guó)主義的內(nèi)容、勞動(dòng)人民勤勞勇敢的內(nèi)容等，都可以滲透進(jìn)去，從而達(dá)到思想教育的目的。

有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心，唐詩有的地方我們自已還講不大明白，孩子怎么能聽懂?是的。有些詩句，孩子是聽不懂。不懂也不要緊。有位教育家講得有道理，對(duì)孩子們來說，不大懂的東西可能象塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自己會(huì)化的。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)詩的理解越來越深。這與讓孩子死記硬背課文不一樣，它對(duì)孩子無思想壓力。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，兒童背誦唐詩最好采取如下措施：

1．剛開始可選背淺顯易懂的、短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。

2．最好讓孩子看著文字先念給他聽，即使不認(rèn)識(shí)字，也可以讓他有一個(gè)什么叫字、什么叫詩的概念。個(gè)別簡(jiǎn)單的漢字，可以教給他。

3．準(zhǔn)備一個(gè)小本，最好背一首，抄下一首，做到心中有數(shù)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)孩子再接再勵(lì)。

4．如果孩子讀了小學(xué)，學(xué)會(huì)了漢語拼音，可以買一本帶漢語拼音的詩歌讀本來背。這么做一舉多得，既可以復(fù)習(xí)漢語拼音，又可以掃除背詩時(shí)不認(rèn)識(shí)漢字的“攔路虎”，還可以不用爸爸、媽媽給他念，培養(yǎng)孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

5．難懂的地方，給以簡(jiǎn)單扼要的解釋。