漢語拼音歌兒歌視頻

漢 語拼音
han yu
第四聲第三聲

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拼音拼讀的教學(xué)方法視頻如下：

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1、以實物來學(xué)拼音

實物，即實際應(yīng)用的真實的東西。學(xué)生從認識的實物中來領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法，不適為一舉兩得的做法。

如，在初學(xué)單韻母i時，讓學(xué)生認識自己的上身穿的是什么─衣服，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪一下是什么：有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀“衣”。

2、用卡片來識拼音

卡片是一種常用的識拼音方法，并且卡片也很靈活?？梢越處熤谱?，學(xué)生制作，也可師生合作，生生合作都行。在制作卡片的過程中，教師教會了學(xué)生學(xué)拼音的方法，也讓學(xué)生學(xué)會了怎樣學(xué)拼音。

比如，學(xué)完了6個單韻母后，讓學(xué)生自己回家制作卡片，也可以幾個同學(xué)一起制作。這樣，在制作的過程中，既復(fù)習(xí)了6個單韻母a、o、e、i、u、ü,又讓學(xué)生掌握了寫法、讀法，還讓學(xué)生有了合作的意識，更訓(xùn)練了學(xué)生動手動腦的能力和做好卡片的技巧。

3、讓學(xué)生當“小老師”來學(xué)習(xí)拼音

學(xué)生有表現(xiàn)自我的欲望。每個學(xué)生在班上表現(xiàn)的欲望都很強烈。運用他們的這一點來學(xué)習(xí)拼音，快捷又準確。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時非常認真，當起“小老師”還像那么一回事。

在學(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua時，我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)ga讀法，再讓學(xué)生試著拼讀，教師從旁引導(dǎo)，學(xué)生能在極短的時間內(nèi)學(xué)會拼讀，再讓每個小組進行合作學(xué)習(xí)，互相幫助、監(jiān)督拼讀，他們生怕自己不會，怕在臺上出丑，就在小組內(nèi)讀得津津有味。

[mā mɑ]
媽媽
第二個“媽”是輕聲。

你好?？吹侥愕模骸霸鯓咏绦『⑵醋x漢語拼音？”問題了。我提供一點方法。

拼一個音節(jié)，本來就是把聲母和韻母連讀，一起呵成。比如：“我”字，（WO）先準備好“W”的發(fā)音準備，接著連讀“O”?！拔摇弊值陌l(fā)音就出來了。

針對你所說的情況，我建議你就把聲母和韻母分別讀出聲來。比如：”我“字，你先發(fā)聲母“W”，讀出聲來，再讀“O”，也讀出聲來，接著拼讀。W----O-----WO 。

至于你問的小孩不會拼讀，那好辦：由你多次領(lǐng)著孩子拼讀。到了一定時間，孩子自然而然就會拼讀了。就是要堅持領(lǐng)讀，堅持多練。

你好?？吹侥愕模骸霸鯓咏绦『⑵醋x漢語拼音？”問題了。我提供一點方法。
拼一個音節(jié)，本來就是把聲母和韻母連讀，一起呵成。比如：“我”字，（WO）先準備好“W”的發(fā)音準備，接著連讀“O”。“我”字的發(fā)音就出來了。
針對你所說的情況，我建議你就把聲母和韻母分別讀出聲來。比如：”我“字，你先發(fā)聲母“W”，讀出聲來，再讀“O”，也讀出聲來，接著拼讀。W----O-----WO 。
至于你問的小孩不會拼讀，那好辦：由你多次領(lǐng)著孩子拼讀。到了一定時間，孩子自然而然就會拼讀了。就是要堅持領(lǐng)讀，堅持多練。

這部劇可圈可點，我已經(jīng)在《小看影》看完了。是一部不錯的現(xiàn)代時裝劇，很多橋段直擊職場中的現(xiàn)實狀況，接地氣，值得推薦，良心之作，演員陣容強大，可圈可點。

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這里需要明白兩個概念:一個是本音，一個是呼讀音（即名稱音）。弊薯手聲母發(fā)音時，多數(shù)聲帶不振動，所以它的本音不響亮。在教學(xué)中，為了方便學(xué)生聽清聲母的發(fā)音，一般在本音后面加上一個元音，我們稱之為呼讀音。如b、p、m、f后面加上o，d、t、n、l后面加上e，j、q、x后手敗面加上-i........這只是在單獨讀聲母、強調(diào)讀音的時候才用到。
所以，聲母在拼讀的時租嫌候要用它的本音。