秋天兒歌導(dǎo)入

大班中秋節(jié)的導(dǎo)入可以以實(shí)物去導(dǎo)入，也就是拿出月餅然后通過(guò)進(jìn)行談話來(lái)導(dǎo)入話題，可以月餅來(lái)引導(dǎo)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)月餅的形狀以及味道。

也就是可以讓他們先觀察一下月餅，然后把月餅分開(kāi)以后讓他們分別品嘗，然后讓他們說(shuō)一下月餅的形狀以及味道。

然后緊接著可以向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，可以幫助幼兒去初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義，可以通過(guò)這樣子的一個(gè)手法來(lái)對(duì)進(jìn)行中秋節(jié)的一個(gè)導(dǎo)入。

畢竟這樣子導(dǎo)入的話孩子是很容易接受的，也就是你能給他一個(gè)具體的物象去看的時(shí)候，他是很容易跟你帶入一個(gè)學(xué)習(xí)的。所以在大班進(jìn)行中秋節(jié)導(dǎo)入的時(shí)候可以利用月餅以及故事去導(dǎo)入。

1、春天的雨是牛毛，是細(xì)絲;夏天的雨是印在荷葉上的淚珠;而秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地把秋天的大門打開(kāi)了?！鼻锾斓拇箝T打開(kāi)了，想看里面的美景嗎？那么我們一起走進(jìn)秋天的雨吧！

2、秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的手一首歡樂(lè)的歌。

可以通過(guò)以下幾種方式導(dǎo)入：

一、談話導(dǎo)入

例：剛才，我們聽(tīng)到了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，還記得它的名字嗎？我們一起來(lái)唱這首歌。

雨是自然現(xiàn)象，如果這個(gè)季節(jié)（秋天）下一場(chǎng)雨，我們應(yīng)當(dāng)叫它什么呢？

二、文配畫(huà)（空間智能）

例：上課之前，根據(jù)想象，畫(huà)了一幅畫(huà)，看一下，跟你想象的一樣嗎？時(shí)間關(guān)系，不請(qǐng)同學(xué)在課堂上畫(huà)畫(huà)了，課后可以根據(jù)自己的想象畫(huà)一薯臘并畫(huà)。

三：觀察，讀寫(xiě)結(jié)合

例：今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一些秋天的禮物，大家看數(shù)跡，喜歡嗎？（投影顯示）這些禮物就是要送給大局余家的，不過(guò)有個(gè)要求，仔細(xì)觀察這些禮物，試著寫(xiě)幾句話，可以模仿剛剛讀過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)，誰(shuí)寫(xiě)的精彩，禮物就是誰(shuí)的。

秋天的懷念精彩導(dǎo)入語(yǔ)：

山一般穩(wěn)健的兒子，那是母親多大的驕傲！可是她的兒子卻在二十歲上忽地殘廢了雙腿！從此她不僅要默默收藏起自己的病痛，還要默默承擔(dān)起兒子殘疾和消沉給自己的打擊。

可是她不能放棄，不能抱怨，甚至不能流淚！她用自己的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍，用自己的心智甚至生命教會(huì)了兒子該怎樣好好活下去！這是怎樣的一位母親！今天就讓我們和史鐵生一起來(lái)懷念這位偉大的母親！

《秋天的懷念》中國(guó)當(dāng)代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文，在《南風(fēng)報(bào)》發(fā)表。此文敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊美，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對(duì)先年對(duì)母親不解的懊悔，令人十分感動(dòng)。

此文主旨寫(xiě)母愛(ài)的真摯、細(xì)膩、深沉、偉大。作者以去北?？淳栈橹行?，敘述病入膏肓的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛(ài)全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對(duì)兒子的摯愛(ài)無(wú)微不至：理解、體諒、包容兒子的“暴怒無(wú)常”。

秋天的懷念導(dǎo)入語(yǔ)例子如下：

1、山一般穩(wěn)健的兒子，那是棚清母親多大的驕傲!可是她的兒子卻在二十歲上忽地殘廢了雙腿!從此她不僅要默默收藏起自己的病痛，還要默默承擔(dān)起兒子殘疾和消沉給自己的打擊。

可是她不能放棄，不能抱怨，甚至不能流淚!她用自己的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍，用自己的心智甚至生命教會(huì)了兒子該怎樣好好活下去!這是怎樣的一位母親!今天就讓我們和史鐵生一起來(lái)懷念這位偉大的母親！

2、秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰(shuí)？（母親）。咐和段這是史鐵生為了懷念母親，寫(xiě)下的文章，誰(shuí)能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）然后，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打衡譽(yù)出，讀準(zhǔn)即可）。