幼兒晨間入園英語情景對話

幼兒入園及晨間活動指導(dǎo)要點如下：

一、按時組織晨間活動

準時開始、結(jié)束晨間活動,不無故拖延時間。?

二、活動中教師的行為規(guī)范(主班教師)

?1、及時開窗通風(fēng)。

主班教師來園后,及時開窗通風(fēng)。 (夏天、早秋、晚春時節(jié)門窗全部打開;冬天、早春、晚秋時節(jié)門窗打開后在第一個幼兒來 園時及時關(guān)閉部分門窗。)?

2、做好晨間接待。激顫

(1)熱情接待每個幼兒,面帶胡攜微笑和幼兒主動打招呼,提醒幼兒相互問早。

?(2)觀察了解幼兒的身體狀況,重點關(guān)注體質(zhì)弱的幼兒及體病兒,及時穩(wěn)定幼兒情緒。

3、指導(dǎo)桌面游戲。

(1)提供多種材料(不少于三種)，可以是積木類、區(qū)域類等材料。

(2)教師有目的地參與、指導(dǎo)幼兒游戲，關(guān)注全班幼兒的游戲狀態(tài)，注意保持安靜、有序，同時要做好個別指導(dǎo)。

(3)游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒正確歸放玩具,保證游戲材料擺放整齊。

5、管理自然角。

(1)提醒指導(dǎo)幼兒主動關(guān)注植物角的生長情況，進行澆水、換水、喂食、清除雜物黃葉等。

(2)注意幼兒的安全衛(wèi)生:玻璃類器皿不得讓幼兒搬運，明做敗活動后及時提醒幼兒洗手。

(3)指導(dǎo)中大班幼兒開展植物觀察記錄活動。

幼兒園早晨入園環(huán)節(jié)如下：

1.幼兒

按要求帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。

著裝整潔舒適，便于活動。

按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。

愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。

主動參加晨間活動。

2.教師

主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

幼兒的晨檢，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。

有針對性地向家長了解幼兒情況。

組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。

清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。

設(shè)計意圖：　　小班的幼兒自我認知、自我意識已經(jīng)初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設(shè)計了這個活動?！　』顒幽繕耍骸　?、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂?！　?、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！　?、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。　　重點難點：　　重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂?！　‰y點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。　　活動準備：　　1、知識準備：幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”?！　?、物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾?！　』顒舆^程：　　1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。）　　2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。　?。?）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。　?。?）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”?！　。?）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法?！　。?）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀?！　。?）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）　　活動延伸：　　鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演?！　』顒臃此迹骸　≌麄€活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

—— 晨景，漢語詞語：指清晨的陽光。景晨，不是漢語詞語。