聾兒重獲聽力

這是發(fā)生在我身邊的一件事，每當我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產(chǎn)生一種敬佩之情。 那是一年前的一個星期日的上午，我上完學(xué)習(xí)班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，...

在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認識了這樣一名老師，她深深關(guān)愛自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導(dǎo)老師——張輝。

我采訪了這位老師，她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語，向老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時時想的耐心，不久就掌握了手語?！?作律動課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過地板的震動感知節(jié)奏。每當小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當大幕落下掌聲四起之時，這都是張輝付出心血的結(jié)果！

這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛。漫長的歲月中，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛別人。教師節(jié)時，他們會編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師；節(jié)假日里，他們會帶著自編自演的小節(jié)目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關(guān)愛澆灌的真情是那樣動人！

學(xué)會關(guān)愛別人吧，它會使你的人生更加有價值?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來就應(yīng)該互相關(guān)愛，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛，才能更好的為社會服務(wù)。

人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時候，大海有干涸到時候，生靈有滅絕到時候，唯有關(guān)愛，超然一切事物之上，永遠永遠

秋天到了，田野里，山坡上，到處是一片豐收的景色：棉花白的像雪，金燦燦，沉甸甸的谷穗頻頻點頭；顆粒飽滿的高粱紅似火......果園里的蘋果熟了，遠遠望去，一個個蘋果像紅燈籠，多好看呀！ 秋天的天空，像大海一樣湛藍，好像用秋雨洗刷過。朵朵...

故事告訴我們,有時候我們迷失了自己,不是因為太笨而是太過聰明,不是因為太老實而是太過于異想天開；人總是覺得沒有得到手的東西就是好的,而把自己眼前的幸福輕易的忽略掉了,在做出不適合自己的選擇或改變后,往往只能得到失望,而此時,后悔只能證明自己對世界的認識太膚淺,對生活的理解還不夠.
從另外一方面來說,即使我們現(xiàn)在擁有一些缺憾,但并不代表就不夠美滿,應(yīng)該知足常樂,應(yīng)該感恩生命——感恩她給了我們一次感受這世界的機會；這個世界原本就這樣該有的已經(jīng)有該來的還會再來,我們應(yīng)該學(xué)會去適應(yīng)它；人應(yīng)該懂得變逆境為順境,去主宰逆境,而不是被他們所折服.

故事告訴我們,有時候我們迷失了自己,不是因為太笨而是太過聰明,不是因為太老實而是太過于異想天開；人總是覺得沒有得到手的東西就是好的,而把自己眼前的幸福輕易的忽略掉了,在做出不適合自己的選擇或改變后,往往只能得到失望,而此時,后悔只能證明自己對世界的認識太膚淺,對生活的理解還不夠.
從另外一方面來說,即使我們現(xiàn)在擁有一些缺憾,但并不代表就不夠美滿,應(yīng)該知足常樂,應(yīng)該感恩生命——感恩她給了我們一次感受這世界的機會；這個世界原本就這樣該有的已經(jīng)有該來的還會再來,我們應(yīng)該學(xué)會去適應(yīng)它；人應(yīng)該懂得變逆境為順境,去主宰逆境,而不是被他們所折服.

現(xiàn)在幾歲了？如果年齡很大了，即使能通過設(shè)備聽到聲音，也已經(jīng)錯過了最佳的語言建立關(guān)鍵時期，語言的可塑性更小了。

聾啞的聾字組詞 ：
詐啞佯聾、
推聾做啞、
下塞上聾、
舌敝耳聾、
醒聵震聾、
啟瞶振聾、
三日耳聾、
耳聾眼黑、
發(fā)瞽振聾、
詐瞎裝聾、
發(fā)瞽披聾、
聾者之歌、
推聾裝啞、
眼瞎耳聾、
借聽于聾、

普通講的聾啞人多指的是既聾又啞。只聾不啞的人是有的，這多半是后天性的聽力喪失，但是語言能力卻仍然保存。但是如果是少年時代喪失聽力的話，即使掌握一些語言，年代一久，喪失不斷鞏固的機會，也會慢慢地失去語言的能力的。只啞不聾的人則是另一回事了，一種是發(fā)音器官異常，發(fā)不出聲來，如聲帶異常等；再一種就是神經(jīng)科的患有失語癥的病人，充耳不聞。

遺傳的幾率是75%。

其實，我們常說的啞巴，指的是不會說話的人，并不是不能發(fā)音。聾人不會說話就和瞎子不會畫畫一樣。瞎子不會畫畫并不是他的手不會動筆，而是看不見筆畫的效果，當然就無法確定下一步的動作。即使原來是個有名的畫家，一旦眼睛失明，也只好就此停筆。說話也是這樣。正常人在說話時，無時無刻不在自己耳朵的監(jiān)聽之下，從兒童學(xué)說話開始，他就是邊聽邊說的。當他的發(fā)音正確時，就能馬上得到應(yīng)有的肯定，當他說錯時就會被否定。慢慢地就知道“BA-BA”代表自己的父親，“MA-MA”代表自己的母親……。這樣邊說邊聽，逐漸學(xué)會了說話。如果他根本就聽不到自己的發(fā)音，就無法判斷說話的效果，也就無法用語言來表達自己的愿望了。
生理學(xué)上將這種聾與啞的關(guān)系叫作語言的反饋。就像人眼和肌肉的反饋能指導(dǎo)手的運動一樣，人體中也有一套精巧完美的語言反饋系統(tǒng)，隨時監(jiān)聽自己發(fā)出的每一個音。如果發(fā)現(xiàn)音調(diào)偏低，就增加聲帶的張力；如果發(fā)現(xiàn)單不準，就及時調(diào)整相應(yīng)的發(fā)音部位，直到滿意為止。有些人因后天疾病或語言中樞病變，這些人雖然不能說話，但他們的聽覺完好，耳并不聾。
其實還有很多別的原因呢！
這只是一部分！