歷史知識(shí)快板

上學(xué)路上的安全



1．行走的安全常識(shí)



每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí)：



指揮燈信號(hào) 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。



人行橫道信號(hào)燈 綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。



行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車(chē)輛來(lái)往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。



行走時(shí)，哪些情況最危險(xiǎn)呢？



（1）橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。



（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。



（3）上、下班高峰過(guò)后，馬路上車(chē)輛稀少，因?yàn)槁分熊?chē)少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。



（4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書(shū)，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車(chē)子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車(chē)子，因此也十分危險(xiǎn)。



2．騎車(chē)安全



（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車(chē)。這是交通規(guī)則規(guī)定的。



（2）不打傘騎車(chē)。



（3）不脫手騎車(chē)。



（4）不騎車(chē)帶人。



（5）不騎"病"車(chē)。



（6）不騎快車(chē)。



（7）不與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道。



（8）不平行騎車(chē)。

用手寫(xiě)板不好的，不能夠讓你的小孩子認(rèn)識(shí)更多的漢字。
推崇潘羅森超級(jí)筆畫(huà)，讓小孩子學(xué)漢字，幾分鐘就會(huì)了，還可以查詢漢字的解釋。

　　1、歷史涉及的范圍很廣，有天文地理社會(huì)等知識(shí)。涉獵歷史書(shū)數(shù)塵握可以使我們的知識(shí)更加充分，各個(gè)方面的知識(shí)都有所了解。2、以史為鑒，可以使人知興替，知得失薯慶。

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　　4、學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高文化修養(yǎng)，為寫(xiě)作提供素材。

　　5、歷史是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，有利于鍛煉概括總結(jié)的學(xué)習(xí)能力。

有興趣隨便去看看 了解一下也不錯(cuò) 像三國(guó)了 隋唐 宋 明 五代十國(guó) 都是很有趣的 我是從小說(shuō)里看歷史 再?gòu)恼防锘仡櫄v史 畢竟單純的歷史是乏味的 當(dāng)然了那些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就算了 有些太離譜了 不好

《中國(guó)文學(xué)史》
一是章培恒、駱玉明主編的三本的《中國(guó)文學(xué)史》，這本還是較有現(xiàn)代視角；游國(guó)恩 主編的比較老，但一直也是經(jīng)典。師范本科用的往往也就是這兩套教材。所以作為學(xué)生你可以買(mǎi)一套章培恒、駱玉明主編，拓展自己的課外知識(shí)。但也不用全讀，選擇怎么感興趣的章節(jié)看一下就行了，因?yàn)楫吘惯€是稍深一點(diǎn)的理論書(shū)。

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司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)，使《史記》成為中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝放c后來(lái)的《漢書(shū)》（班固）、《后漢書(shū)》（范曄）、《三國(guó)志》（陳壽）合稱“前四史”，與司馬光的《資治通鑒》并稱“史學(xué)雙壁”。

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