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高三英語課堂沉悶

1個(gè)回答2024-02-14 12:45

認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問，減弱學(xué)生的恐懼感?
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學(xué)生不提問，很大程度上是因?yàn)閼峙?，害怕自己出丑，被老師和同學(xué)認(rèn)為笨。他們對(duì)自己不理解的內(nèi)容不敢提問；對(duì)于老師對(duì)其他同學(xué)的問題的回答，如果自己沒聽明白，也不敢問。在這種情況下，教師可以通過認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題來鼓勵(lì)學(xué)生多提問。也就是說，要打消學(xué)生提問的顧慮，讓他們感到教師對(duì)他們提出的每一個(gè)問題都很重視，無論這個(gè)問題看起來多么簡單，或多么麻煩。

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增加教室的活躍氣氛?
?學(xué)生不提問，不討論，教室氣氛過于沉悶也是一個(gè)重要原因。因此，可以時(shí)不時(shí)地對(duì)教室里的桌椅進(jìn)行調(diào)整，比如把課桌拼成幾張大桌子，讓學(xué)生相向而坐，而不是整天面朝黑板。可以請(qǐng)一位學(xué)生站起來，走到每一位學(xué)生的跟前，請(qǐng)他們對(duì)某個(gè)話題發(fā)表自己的意見。如果不能移動(dòng)桌椅，則可以讓學(xué)生改變座位，跟以前從來沒有坐在一起過的同學(xué)坐在一起，這有異曲同工之妙——可以增添教室的活躍氣氛。關(guān)鍵是要不斷變化，并讓學(xué)生感到，沉默不語是不行的；之所以要對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，目的就是要促進(jìn)大家的參與。?

? 很多時(shí)候，問題出在教師提問的方式上，比如問題過于寬泛或含混不清，讓學(xué)生感到回答起來有困難。因此，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)問題，以學(xué)生最能接受的方式提問。?

為什么中國學(xué)生在課堂上總是沉默

1個(gè)回答2024-03-05 21:53

確實(shí)存在這種情況。沉悶的課堂必然低效，出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的。一是學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，自然不愿參與其中。二是所謂的問題都有唯一的固定答案，而標(biāo)準(zhǔn)答案早已掌握在老師手里，如果自己答對(duì)了還好，萬一答錯(cuò)了，有可能會(huì)遭到同學(xué)的嘲諷。三是老師的問題難度過大，超出了學(xué)生的能力，大家只好回避。還有時(shí)候老師的問題太簡單，學(xué)生不屑回答。在課堂上積極回答老師的提問是一種鍛煉，可以提高自己的膽量和心理素質(zhì)，所以，還是別再沉默了。

我是中職老師,上課講些什么比較有趣的故事,讓課堂不那么沉悶

1個(gè)回答2024-01-10 07:12

可以講一講馬克·吐溫的短篇小說《珍珠項(xiàng)鏈》和《百萬英鎊》，應(yīng)該可以讓課堂氣氛活躍起來。

我是中職老師,上課講些什么比較有趣的故事,讓課堂不那么沉悶

2個(gè)回答2023-10-30 14:44

可以講一講馬克·吐溫的短篇小說《珍珠項(xiàng)鏈》和《百萬英鎊》，應(yīng)該可以讓課堂氣氛活躍起來。

課堂沉默對(duì)學(xué)生的影響學(xué)生沉默怎么辦

1個(gè)回答2024-03-01 00:17

課堂沉默對(duì)學(xué)生的影響學(xué)生沉默怎么辦
為了避免這種尷尬，
老師一般都會(huì)采用那種可以自問自答的問法
因?yàn)?現(xiàn)在讓學(xué)生主動(dòng)回答問題比讓背書都難

形容性格沉悶的成語

1個(gè)回答2024-02-02 04:15

【不瘟不火】：瘟：戲曲沉悶乏味；火：比喻緊急急促。指戲曲不沉悶乏味，也不急促。

【寡言少語】：言語很少。形容性格內(nèi)向，不善言辭。也形容心情沉悶，不愛講話。

【萬馬齊喑】：喑：啞。所有的馬都沉寂無聲。舊時(shí)形容人民不敢講話?，F(xiàn)也比喻沉悶的政治局面。

【一潭死水】：潭：深水坑。一池子死水。比喻停滯不前的沉悶局面。

【一洼死水】：洼：水坑。一池子死水。比喻停滯不前的沉悶局面。

【一灣死水】：一池子死水。比喻停滯不前的沉悶局面。

小學(xué)音樂教案沉悶

1個(gè)回答2024-02-01 21:41

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、實(shí)物投影儀、歌紙
教學(xué)過程：
一、師生問好：
二、導(dǎo)入新課：
1．聽《我愛我的家鄉(xiāng)》，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？
2. 抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學(xué)們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學(xué)們都會(huì)唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？
三、學(xué)習(xí)新歌：
1．下面老師再請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國》）。這首歌叫做《我們美麗的祖國》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們感受一下這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
2．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺？
3．請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請(qǐng)你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。
4.唱第一段歌詞：
請(qǐng)同學(xué)們把第一段歌詞一起有感情的朗讀一遍。
輕聲唱詞
糾錯(cuò)，特別指出第六樂句。
完整唱。
5.唱第二段歌詞：
請(qǐng)同學(xué)們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段
6.歌曲處理：
這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動(dòng)聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點(diǎn)，師示范，生模仿，后完整唱歌。
7.創(chuàng)作：
剛才同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？
分組排練。
表演
四、小結(jié)：
剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動(dòng)來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強(qiáng)。
五、下課。

怎么研究關(guān)于學(xué)生課堂沉默現(xiàn)象

1個(gè)回答2024-02-15 06:36

可以啊，這個(gè)問題很復(fù)雜了

家長進(jìn)課堂講什么家長課堂之教子有方小學(xué)家長進(jìn)課堂教案

1個(gè)回答2024-02-20 20:16

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

如何面對(duì)學(xué)生課堂沉默

1個(gè)回答2022-11-17 23:51

認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問，減弱學(xué)生的恐懼感?
? ??

學(xué)生不提問，很大程度上是因?yàn)閼峙拢ε伦约撼龀?，被老師和同學(xué)認(rèn)為笨。他們對(duì)自己不理解的內(nèi)容不敢提問；對(duì)于老師對(duì)其他同學(xué)的問題的回答，如果自己沒聽明白，也不敢問。在這種情況下，教師可以通過認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題來鼓勵(lì)學(xué)生多提問。也就是說，要打消學(xué)生提問的顧慮，讓他們感到教師對(duì)他們提出的每一個(gè)問題都很重視，無論這個(gè)問題看起來多么簡單，或多么麻煩。

? ??
增加教室的活躍氣氛?
?學(xué)生不提問，不討論，教室氣氛過于沉悶也是一個(gè)重要原因。因此，可以時(shí)不時(shí)地對(duì)教室里的桌椅進(jìn)行調(diào)整，比如把課桌拼成幾張大桌子，讓學(xué)生相向而坐，而不是整天面朝黑板?？梢哉?qǐng)一位學(xué)生站起來，走到每一位學(xué)生的跟前，請(qǐng)他們對(duì)某個(gè)話題發(fā)表自己的意見。如果不能移動(dòng)桌椅，則可以讓學(xué)生改變座位，跟以前從來沒有坐在一起過的同學(xué)坐在一起，這有異曲同工之妙——可以增添教室的活躍氣氛。關(guān)鍵是要不斷變化，并讓學(xué)生感到，沉默不語是不行的；之所以要對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，目的就是要促進(jìn)大家的參與。?

? 很多時(shí)候，問題出在教師提問的方式上，比如問題過于寬泛或含混不清，讓學(xué)生感到回答起來有困難。因此，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)問題，以學(xué)生最能接受的方式提問。?

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