蘇州彈詞明珠奇案

評彈博物館每天下去都有演出的
很不錯
門票是3-4元含一杯茶
平江區(qū)中張家巷 昆曲博物館邊上

蘇州評彈是蘇州評話和彈詞的總稱。

評話又稱大書，有說無唱，演出大都為單檔（一人）。演員憑一把折扇，一塊醒木，邊說邊演。

彈詞又稱小書，既有說表，又有彈唱。演出大都為雙檔（兩人），也有單檔和三個檔（三人）的。內(nèi)容一般是描述社會生活和愛情故事。

評彈藝術(shù)的表演分為說、噱、彈、唱四部分。
彈、唱是同步的，所以說的比例和唱的比例是2：1，呵呵~~~~~~~~~這是我胡扯的~~~~~~~~~

蘇州評彈的特點是慢和委婉。蘇州評彈是蘇州評話和蘇州彈詞的總稱，是一種用蘇州方言來講故事的口頭語言藝術(shù)。以說書人為主，是由說書人的語言和故事里人物的語言組合而成的。它的語言分為兩個部分，分別是第一人稱和第三人稱，第一人稱就是說書人，第三人稱則是故事里的人。蘇州評彈的表演形式是講故事而不是演故事。兩個人稱的語言又分為表和白，都是以散文為主，大多時間都是以說作為主題來進行表演。

蘇州評彈的表演有手面和面風(fēng)兩種。也就是身上的動作和臉上的表情，這兩者又分為說書人和故事中的人兩大類。說書人的動作和表情通常都用來表達喜怒哀樂和愛憎態(tài)度，是屬于解釋性的。而故事中的人所包含的動作和表情，則是由說書人來模仿故事中人物的語言和語調(diào)說話，也叫作起角色。起角色指的是說書人模仿故事中的人，而不是作為故事中人的形象出現(xiàn)。

蘇州評彈是蘇州評話和彈詞的總稱。



評話又稱大書，有說無唱，演出大都為單檔（一人）。演員憑一把折扇，一塊醒木，邊說邊演。



彈詞又稱小書，既有說表，又有彈唱。演出大都為雙檔（兩人），也有單檔和三個檔（三人）的。內(nèi)容一般是描述社會生活和愛情故事。



評彈藝術(shù)的表演分為說、噱、彈、唱四部分。

彈、唱是同步的，所以說的比例和唱的比例是2：1，呵呵~~~~~~~~~這是我胡扯的~~~~~~~~~

蘇州評彈十大名曲是《賞中秋》《蘇州好風(fēng)光》《石庫門外婆情》《評話扈三娘》《楓橋夜泊》《泰坦尼克號》《太湖美》《無錫景調(diào)》《笑中緣》《茉莉花》。

1、《賞中秋》

這首彈詞而最讓人喜歡的還是歌詞，樸實不雕琢的大眾語言，幾句話就寫出了許仙得到白娘子的那種大為興奮。演員臉龐兒醉生春，情至纏綿笑語溫，更有幾分感激惶恐之情。

2、《蘇州好風(fēng)光》

《蘇州好風(fēng)光》的管弦樂的伴奏更具現(xiàn)代的氣息，還運用了轉(zhuǎn)調(diào)，合唱以及帶通俗的唱法。

3、《石庫門外婆情》

《石庫門外婆情》啟用了鋼琴和評彈的跨界探索。同時，在一些江南的民間小調(diào)里加入評彈元素，用評彈演員特有的唱腔來呈現(xiàn)。住在石庫門的時光是不少上海評彈名家難以忘懷的童年記憶。

4、《評話扈三娘》

《評話扈三娘》的表演與語言技巧都比較復(fù)雜，對表演者來說也是頗具挑戰(zhàn)。

5、《楓橋夜泊》

在《楓橋夜泊》中精確而細膩地講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象。

6、《泰坦尼克號》

演唱者只用了差不多12分鐘就有說有唱有表演的完成了《泰坦尼克號》的評彈，這對于古老的評彈是一個大膽的改進。

7、《太湖美》

《太湖美》是個人創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲?！短馈贩e極吸取了江南城鎮(zhèn)小調(diào)的特色，用傳統(tǒng)音樂的形式來表現(xiàn)太湖邊豐盛的自然資源以及悠久的革命傳統(tǒng)，是傳統(tǒng)文化與當(dāng)代題材結(jié)合的一個完美例證。

8、《無錫景調(diào)》

《無錫景調(diào)》是江南民間小調(diào)之一，其曲調(diào)來源自清末民間，在中國南北均有傳唱。蘇州評彈《無錫景調(diào)》讓人們感受到了江南民歌的清新委婉。

9、《笑中緣》

《笑中緣》取自唐伯虎點秋香的故事，是蘇州評彈中最為經(jīng)典的唱段之一。

10、《茉莉花》

《茉莉花》曲聲悠揚，令人陶醉。

是哪個版的啊

　　教學(xué)建議

　　一、思路結(jié)構(gòu)

　　說明文的結(jié)構(gòu)(重點是段落和層次)比較清楚。通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳細說明對象；結(jié)尾總結(jié)說明對象。《蘇州園林》一文采用了“總分”式結(jié)構(gòu)，合理安排說明順序。開頭兩段總說蘇州園林的藝術(shù)價值和它們的共同特征。第三至九段分說蘇州園林的具體特征，其中第三至六段分說始終緊扣蘇州園林圖畫美的特征，并分別對應(yīng)第二段總說中的四個"講究"，第七至九段分說，從細部緊扣蘇州園林的特征。這樣寫，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，充分說明了蘇州園林的特征。

　　一般的說明建筑物的說明文，說明的對象是集中一處的建筑實體，采用空間順序來說明，就能層次清晰，主次分明及這一篇寫的蜚聲中外的蘇州園林，幾十個園林分散在城內(nèi)各處，最著名的也有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園等四大名園，如果他用空間順序，一定會說得瑣碎而沉悶。作者采用了一個巧妙的結(jié)構(gòu)方法，先由分到總：從設(shè)計者和匠師們因地制宜，自由心裁修建成的各個不同的園林中抓住一個共同點；然后由總而分，寫出了這個共同點表現(xiàn)在蘇州園林物景中的各個側(cè)面。這樣，文章沒有具體提到一個蘇州園林的名字。卻把蘇州所有的園林都寫到了。

　　二、說明順序

　　說明文，可以綜合運用幾種說明順序，使說明的內(nèi)容更加條理化。如《蘇州園林》一文，先從整體上說明蘇州園林處處入畫，后從各部分介紹如何處處入畫；先概括寫“四個講究”，后具體介紹這“四個講究”；先說的這“四個講究”是主要的，然后再說花墻廊子等次要的。因此這篇文章綜合運用了從整體到部分、從概括到具體，從主要到次要幾種說明順序，極有條理地說明了蘇州園林具有圖畫美這一特征。

　　三、表達特點

　　本篇在表達上有兩大“優(yōu)勢”。一是構(gòu)思縝密，脈絡(luò)清楚。先總括蘇州園林的特點，然后對景物布置分類剖析；先作鳥瞰式的敘述，后作局部景物的詳細說明和生動勾勒，前后提挈，互相照應(yīng)，構(gòu)成一個嚴謹?shù)恼w。二是說明準確，敘述生動。對蘇州園林的個性特色略而不提，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準確地抓住了各個園林建筑的共同特點，并以精練的語言加以說明，既有提綱挈領(lǐng)式的概括，又有條分縷析式的敘述。它突破了時間和空間的限制，說明物景時，時間上縱觀一年四季變化，空間上俯瞰各園的各個角落，既不說明觀察的特定時間，也看不出有特定的觀察點，好象中國畫中的透視畫法一樣。這樣寫便于更全面地介紹蘇州園林，突出蘇州園林的總體形象。

　　四、虛實結(jié)合的寫法

　　一般地說，說明文是為了讓人了解物景的實形、實態(tài)，多是寫實的?！短K州園林》卻是將虛寫和實寫巧妙地結(jié)合在一起的，將客觀物體和主觀感受融為一體。寫池沼兩岸的石頭、花草，寫池沼中的睡蓮和金魚，處處實寫，又處處入畫?！伴_花的時候滿眼的珠光寶氣”是實寫，接下去的“使游覽者感到無限的繁華和歡悅”則是一筆虛寫，使讀者展開了想象的翅膀。這樣的例子俯拾即是。

　　作者為什么采用實寫虛寫相結(jié)合的手法，且把虛寫放在顯眼的位置呢？這是因為，蘇州園林本身就是虛實結(jié)合的。這種虛實結(jié)合的藝術(shù)效果，增加了景色的層次，增添了景致的美，作者說明這種特點時也就采取了相應(yīng)的方法，在物景的實寫中滲入虛寫的畫意。獨特的寫作方法，是適應(yīng)寫作對象的特點應(yīng)運而生的。

　　五、教學(xué)步驟安排建議

　　第一步，可用比較法，在與一般的運用空間順序說明的說明文的比較中使學(xué)生明白物景說明文的空間順序和總分順序兩種結(jié)構(gòu)方式。第二步，用圖表法進行結(jié)構(gòu)分析。在劃中心句和分段的基礎(chǔ)上，掌握《蘇州園林》的總分順序結(jié)構(gòu)。第三步，用點睛法讀析第二部分（主體段）的各節(jié)，學(xué)習(xí)文章的語言藝術(shù)。第四步，用仿寫法作文，學(xué)習(xí)物景說明文的總分結(jié)構(gòu)技巧。

　　六、語感訓(xùn)練教學(xué)建議

　　語感訓(xùn)練不僅要感知語言所描繪的形象，在腦海中形成如見其人、如聞其聲、如臨其境的主體畫面，而且要學(xué)生體會語言文字背后所蘊含的意境情調(diào)。領(lǐng)悟作者的思想感情。這就要求我們在教學(xué)時必須為學(xué)生設(shè)置特定情景，并使他們進入其中角色，這樣他們才會動心動情。運用電教手段就可以實現(xiàn)這一要求。如在教《蘇州園林》一課時，不僅讓學(xué)生理解蘇州園林的特點，而且讓他們受到美的熏陶，提高審美能力。為此，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，劉正海老師播放了有關(guān)“蘇州園林”的錄相和課文錄音，讓學(xué)生邊看邊聽，同時要求他們把自己假想成一名游客，暢游在其中。這樣錄相中的優(yōu)美畫面和輕快的音樂，加上抑揚頓挫的朗讀，一下子就把學(xué)生帶入了那種如詩如畫的境界，使他們真正感受到了蘇州園林的優(yōu)美，從而加深了對課文語言的理解。

　　《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計示例

　　第一課時

　　〔教學(xué)要點〕

　　引子：用比較的方法導(dǎo)入課文，解題激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。認讀：朗讀課文，認字解詞，熟悉課文內(nèi)容。疏導(dǎo)：理清文章的脈絡(luò)，了解作家的寫作意圖，懂得各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，時間要延續(xù)到下一課時。

　　〔教學(xué)內(nèi)容和步驟〕

　　一、引子

　　〔預(yù)習(xí)：看圖片（或做成演示課件），看課文，讓學(xué)生對蘇州園林有所了解?！?br/>
　　回答兩個問題。第一個問題：圖片介紹了哪些園林？

　　學(xué)生先口述后，教師明確。

　　再回答第二個問題：說說對蘇州園林總的印象。

　　二、認讀。

　　1.結(jié)合“思慮和練習(xí)”四，教師給予朗讀指導(dǎo)，要求“讀音清晰，速度適當(dāng)，語調(diào)舒緩，特別是一些關(guān)鍵性的說明語句，更要注意讀清楚，”以同桌為互助組，進行朗讀練習(xí)。然后由幾位學(xué)生示范朗讀或聽錄音。

　　2.在朗讀課文的同時，把需要認讀的字和理解的詞提出來。教師隨即板書歸類或出示小黑板。

　　三、疏導(dǎo)。

　　問：作者對蘇州園林總的印象是什么？

　　明確：“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。“〔指導(dǎo)學(xué)生將重要的句子劃出，重要的詞加黑，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣?！?br/>
　　開頭寫總的印象，揭示了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林。

　　明確了寫作意圖，接著就該弄清文章的布局。

　　第一步：用一個短語概括每個自然段的段意。

　　第二步：綜合各自然段之間的關(guān)系，掌握貫串全文的脈絡(luò)。

　　第二課時

　　〔教學(xué)要點〕

　　弄清文章各段之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)合思考和練習(xí)，做幾項練習(xí)，扣住基礎(chǔ)知識，提高理解詞義的能力和掌握幾種語言表達的方法。最后一個環(huán)節(jié)是寫作。不要簡單地讓學(xué)生做一個現(xiàn)成的題目，而應(yīng)進行意在鍛煉思維的有針對性的訓(xùn)練。

　　〔教學(xué)內(nèi)容和步驟〕

　　第三步：弄清總寫與分說之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　問：設(shè)計者和匠師們一致追求的目的是那樣明確，但作者為什么在句子中加上一個狀語似乎呢？豈不矛盾？

　　老師明確后，學(xué)生討論。

　　問：第七到第九自然段是第三段的后半部分，它與前半部分，與第二段的關(guān)鍵句在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系怎樣？

　　學(xué)生口述后，老師明確。

　　每一種戲曲在產(chǎn)生到發(fā)展至今，都經(jīng)歷過不同的發(fā)展階段，或上升或半路遇到困難，而這其中，其傳統(tǒng)書目的表現(xiàn)正是該戲曲發(fā)展的見證。下面，要介紹的是關(guān)于 蘇州評彈 的書目，一起和我去看看、了解一下吧。

　　 蘇州評話的書目：
　　蘇州評話的傳統(tǒng)書目，約50多部。一類說歷史故事，屬講史類，如《西漢》、《東漢》、《三國》、《隋唐》、《金槍》、《岳傳》、《英烈》等，為“長靠書”，又稱“著甲”一類是“短打書”，講英雄好漢、義士俠客的故事，如《水滸》、《七俠五義》、《小五義》、《綠牡丹》、《金臺傳》等；還有神怪故事和公案書，如《封神榜》、《濟公傳》、《彭公案》、《施公案》等。

　　蘇州評話都是講長篇故事，分回逐日連說。每天說一回，每回約一個半小時。能連說幾個月，長的可達一年半載。這種長篇連說的特點，形成了評話特殊的結(jié)構(gòu)手法。單線順敘，用未來先說、過去重談的方法前后呼應(yīng)。用“關(guān)子”來制造懸念，以吸引聽眾。

　　中華人民共和國成立后，蘇州評話創(chuàng)作、改編了一批新書目，如《江南紅》、《鐵道游擊隊》、《林海雪原》、《烈火金鋼》、《敵后武工隊》等。還出現(xiàn)一些中、短篇作品。

　　 蘇州彈詞的節(jié)目：
　　蘇州彈詞的節(jié)目以長篇為主，傳統(tǒng)的代表性節(jié)目有《三笑》、《倭袍傳》、《描金鳳》、《白蛇傳》、《玉蜻蜓》、《珍珠塔》等幾十部。早期的著名藝人有清代的王周士、陳遇乾、毛菖佩、俞秀山、陸瑞廷、姚豫章、馬如飛、趙湘舟和王石泉等。

　　清末民初出現(xiàn)了大批女演員。20世紀30年代以來，隨著廣播電臺的興起，蘇州彈詞進入鼎盛期，節(jié)目豐富，流派紛呈，以演唱的音樂風(fēng)格區(qū)分，就有“沈（儉安）調(diào)”、“薛(筱卿)調(diào)”、“魏（鈺卿）調(diào)”、“夏（荷生）調(diào)”、“周（玉泉）調(diào)”、“徐(云志)調(diào)”、“蔣(月泉)調(diào)”等十多種。

　　中華人民共和國成立后，蘇州彈詞藝術(shù)經(jīng)過藝人們自覺的整舊創(chuàng)新，藝術(shù)上有了很大的飛躍。新節(jié)目不斷涌現(xiàn)，長篇有《白毛女》、《新兒女英雄傳》、《李闖王》、《青春之歌》、《苦菜花》、《紅巖》、《野火春風(fēng)斗古城》、《紅色的種子》、《江南紅》、《奪印》、《李雙雙》等，中篇和常獨立演出的"選回"有《老地?！贰ⅰ稄d堂奪子》、《玄都求雨》、《花廳評理》、《怒碰糧船》、《庵堂認母》和《一定要把淮河修好》、《海上英雄》、《蘆葦青青》、《新琵琶行》、《白衣血冤》、《大腳皇后》等。

補充一些。有名的還有如吳均安一派，唐耿良 ，蔣云仙伉儷，曹漢昌，顧宏伯等