武漢北湖小學(xué)生排隊(duì)被老師竹板打手，教師該不該暴力體罰學(xué)生？

我覺(jué)得老師不應(yīng)該去暴力的體罰學(xué)生，如果孩子犯錯(cuò)，不聽(tīng)話的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膽土P他，但是必須有一個(gè)度，不能對(duì)他們的人身造成的傷害，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是家里面的寶貝，被家里面的所有人都寵著孩子，要什么就給買(mǎi)什么，基本上能夠用錢(qián)買(mǎi)到的東西，他們都可以滿足孩子提出的條件，平時(shí)的時(shí)候更是舍不得用手去打孩子，在這種情況之下，如果把孩子送到學(xué)校之后受到了老師的懲罰。

那么家長(zhǎng)們肯定會(huì)去找老師的事情，讓家長(zhǎng)賠禮道歉，嚴(yán)重的還甚至要學(xué)校開(kāi)除這名老師，所以對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，懲罰孩子是可以的，但必須要有一個(gè)度，讓孩子覺(jué)得你是在懲罰的，而不是在打了罵他，讓他感覺(jué)到心里面的傷害，而就在前段時(shí)間，又發(fā)生了一個(gè)老師打?qū)W生，從而學(xué)生的家長(zhǎng)找到了教育局，教育局把老師開(kāi)除，又讓老師給學(xué)生家長(zhǎng)道歉的事情。

據(jù)了解，是因?yàn)榭炱谀┛荚嚵?，所以老師讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)里面看書(shū)，復(fù)習(xí)自己的功課，但是等到班主任到班里面去視察的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都毫無(wú)紀(jì)律可言，大聲在課堂上喊叫著，所以作為一名班主任就感到非常的生氣，于是就用所謂的戒尺打了十幾名學(xué)生的手心，可能學(xué)生也是感到特別的委屈，就到家里面告訴了家長(zhǎng)，于是就發(fā)生了之后的事，我覺(jué)得這名老師的懲罰方式真的很不合理，因?yàn)樗麤](méi)有找到那些真正說(shuō)話的學(xué)生，被他打的學(xué)生里面肯定有那種特別安靜內(nèi)向的。

在班級(jí)里面也不愛(ài)惹麻煩，但是老師打了他就會(huì)給他的心里面造成很大的傷害，他覺(jué)得自己沒(méi)有犯錯(cuò)，老師還打我，所以他的心里面就感到特別的委屈，不像是那天整天在班里頑皮的孩子一樣，你就是打他幾下，他也沒(méi)有什么問(wèn)題，不會(huì)去傷心，抱怨。

所以說(shuō)作為一名老師必須要用合理的方式去懲罰學(xué)生，但是千萬(wàn)不要傷害到孩子們的自尊心，因?yàn)樗麄兌歼€小，生理，心理上都尚未成熟，有可能你暴力懲罰方式會(huì)給他們的學(xué)習(xí)生活造成很不好的影響，而作為一名家長(zhǎng)也是如此，如果真的為自己孩子好的話，那么對(duì)于老師的一些懲罰，我覺(jué)得也是可以接受的，只有老師跟學(xué)校多方面的配合才能夠?qū)⒆约旱暮⒆优囵B(yǎng)成一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，聰明懂事的學(xué)生。